臨床學習不像在課堂裡照本宣科，讀個書只需要面對考試的壓力，臨床工作是時時刻刻面對他人的指責和刁難。趙華明不敢高看自己家孩子的抗壓值，班長的家長和趙教授想法一樣。

被喊的戴南輝回神，目光裡出現了前輩和跟著前輩的謝婉瑩，登時被驚了下的樣子。

同批醫學生有過於優秀的人，很能給其他競爭者帶來強刺激的。

戴南輝在吸口氣了。

基於這人和國協的特殊關係，怕被其他人笑話他們國協的，羅景明問他：“你發什麼呆？”

無論是醫生或是醫學生，腦子若是發生當機了最可怕會釀大禍。

“沒。”戴南輝吞吞口水道。

“沒嗎？”羅景明不認為自己眼神有錯，訓起後輩。如果在普通病房發呆算了，在急診發呆？急診是處理危急重症的地方。何況這裡是兒科急診，隨時隨刻比成人科室更容易爆大雷。

戴南輝受訓，目光下意識在謝同學身上轉著，心頭不悅，是早聽說羅前輩比較欣賞謝同學。

事實上是他以前沒去過兒科，在成人科室實習遇到兒童病例少，心理無充分準備。戴雙手套預備跟護士學習靜脈注射，結果見那孩子家長只因為護士第一針沒打中血管破口大罵甚至大動肝火要揍人，瞬間把他震呆。

在成人科室幾乎不可能遇到的情況在兒科爆發了。只有在兒科孩子家長能為孩子一點事兒動不動對醫務人員揮拳頭。

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