只看謝同學幾筆之下，是在一張紙上畫出來三個角度的解剖圖，盡顯出豐富的三維思維路徑導圖。鋼筆大筆刷陰影部分，讓畫面顯得更有立體感。需要細緻的部分，用筆尖勾勾。於她而言，畫這個東西確實是信手拈來，太容易不過了。

曹昭可以想象到人體在她腦子裡，或許如同玩魔方那般轉轉轉，她想把人體轉到哪個平面就轉到哪個平面，絲滑般毫無阻礙。

是個人體魔方高手了。

潔白如玉的手伸出去，像摸小朋友摸下謝同學的後腦勺：這腦子不錯。

被神仙哥哥摸了把腦子，謝婉瑩不敢亂動的，專注地把畫畫完交給老師評審。

好的解剖圖看兩眼，絕對比看文字舒服迅捷多了。曹昭接回她手裡的鋼筆，直接套上筆蓋插回自己的白大褂口袋裡。剛她畫的時候他一路看，大致心裡有數了。

“家長同志。”

哎，胡浩趕忙應聲，走到醫生面前。

“你家小朋友的情況，如這畫裡畫的一樣。”曹昭一邊說，一邊手指充當教學棒給家長講講醫學課。

此刻的家長渾身化為了小朋友，仔細聆聽醫生講述孩子病情的每個細節。

“食管在這裡，氣管在這個地方。你們之前就醫的醫院是產科醫院是不是？”

“是。”

“產科醫院的兒科的話不是不專業，可能不全面。北都三新生兒科外科很一般。它這個消化道拍片拍的不好。可能是由於著急把孩子轉去專科醫院，沒有認真去拍，沒有拍消化道造影。初步懷疑是H型食管閉鎖的話，你要明確診斷需要明明白白看清楚瘻口在哪裡有沒有瘻口，是要拍消化道造影的，注入造影劑。這麼小的孩子你讓他怎麼吞造影劑是不是？特殊情況下可以插個三腔二囊管管再注入造影劑。”

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