思考了片刻，寧為煞有其事的說道：“行，你們先弄吧，賬號申請好之後給我發過來，我轉交給三月。至於三月會不會登陸，會不會用，由它自己決定。”

沒什麼深思熟慮，主要是尊重，對三月的尊重。

不管別人是怎麼看三月的，但對於寧為來說，三月是他所創造的一個另類的生命。也許現在它還沒有自己的思想，所有的觀點表達跟行為都是類似於一種資料上的耦合，但站在寧為的角度，甭管三月是否真的具備自己的思想，那都是他的孩子。

老寧從小就對寧為採取的是高壓式的教育方式。雖然寧為現在並不覺得老父親有什麼不對，但他卻覺得自己肯定不能用同樣的方式去教育他的下一代。每個時代有每個時代的特徵跟烙印，時光如果回溯到幾十年前，許多華夏家庭僅僅只是把孩子養大就已經竭盡全力了，教育基本上也只能古人傳下來的經驗，比如棍棒底下出孝子。

現在不一樣了，對孩子要耐心、理解、尊重、鼓勵、褒揚、以身作則……教育專家們一套套的理論往往會讓無數家長們覺得茫然，甚至不知所措，畢竟看完那些文章覺得專家說得都對，真的開始上手，發現專家說的孩子跟自家的孩子好像不太一樣。

這大概就是理論跟實踐的區別，好在寧為就沒這方面的困擾，他早早的就打定主意，要按自己的方式去培育自己的下一代，就那麼簡簡單單的放養便好。當然有老寧這個爺爺在，寧為到是不太怕孩子三觀出問題。

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