“……”
聽完麥斯威爾的一番話,漢斯特沉默了一會兒,“所以,作為老師,你是隻關心升學率,還是想教好每一名學生?”
“升學率能高上去的前提,就是教好每一名學生。”
麥斯威爾說道:“但並不是所有學生,都值得去費心教導。”
“就比如喬木,當初分班時,你連那種承諾都說了,可你看看,這一年他有為了你好好學習理論知識,努力提升實力、備戰考核嗎?”
“這種學生,你把心思放在他身上,有什麼意義?”
“什麼意義……”
漢斯特思索了一會兒,“這個世界,並不是只有好學生的,那些差生總要有人去教,至少,在最終考核開始前,要儘量給他們一個平等競爭的機會,不能一開始就把他們給否決掉了。”
“而且……我覺得喬木這名學生,還是很努力的。”
雖然喬木經常上課睡覺、無故曠課、公式不背、作業不寫,但他真的覺得,喬木這名學生很努力。
喬木的眼神,總是充滿著朝氣,並且每天的狀態也是幹勁滿滿,這可不像是渾渾噩噩、自暴自棄的學生能擁有的東西。
就是不知道,這股努力被喬木用在了哪裡。
“努力……”
聞言,麥斯威爾權當聽了個笑話。
他幾天前還特意留意過,在學校的最後一次理論考試時,滿分一百的卷子,喬木只考了二三十分。
但凡努力一點,怎麼會連及格分都沒有?
“有些學生就是爛泥扶不上牆。”
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