李世民與眾大臣皆是一怔，隨後李世民讓然趕緊量了一下。

果然如白鳳所說，這個圖形的周長是四十五公分，絲毫不差。

在場所有人都是大吃一驚，都沒想到白鳳是怎麼算出來的，還這麼精確。

李世民盯著這個圖形看了半天，才緩緩詢問，“白鳳，你是怎麼算出來的？”

於是乎，白鳳給眾人解釋了這個圖形周長的計算公式。

說得很通俗易懂，就算是沒接觸過這些數學知識的古代人，也能夠聽懂。

但李世民還是十分不解，“聽起來這個你說的這個方法還是很簡單的，不過你讓大唐的學子學這個幹嗎？”

“陛下，以小見大，這東西不能不學啊，這些知識可以運用到各處，可以說是非常方便了。”

“那好吧，那你就去辦學吧。”

李世民也隱約能感覺到，這些知識的便利性，或許可以運用到各行各業。

從此，華夏的科學探索路程就此開始。

下了早朝後，白鳳開始著手準備學校的事情。

先是選址，然後建立教室。

這又是一個大工程，一時半會兒肯定是搞不好的。

現如今還有一件事情要做，那就是招生。

就算是編寫教材，讓李世民同意辦學，都沒招生困難。

因為白鳳辦的這所學校教授的可不是什麼儒家經典，而是人們從未接觸過的現代知識。

對於這個時代的人來說，學習這些就是不學無術，可以想象，到時候來學校上學的學生絕對不多。

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