鄭回堅決不肯擔任南詔國相，而是要和閣羅鳳去往長安，大唐朝廷接受了他的請辭，另外委派他人擔任南詔國相。

吐蕃和南詔臣服的訊息傳到了長安，也傳到了正在國子監讀書的新羅留學生的耳朵裡。

新羅長期以來實行的“骨品”制度，比魏晉的九品中正制度還要嚴格，寒門根本沒有進入新羅朝廷的機會。

龐舉在大行築城，又讓新羅北道臣服，要求新羅派遣讀書人前往大唐進修。

但是新羅的真骨貴族害怕子弟被扣在大唐做人質，最後只是讓寒門弟子前往大唐學習。

這些寒門子弟讀過書，但是在政治上也只是鄉紳，見識到了長安的繁華之後，更是對新羅內部的情況不滿。

大唐唯才是舉，不以出身來論貴賤，新羅留學生分成了兩派。

一派全心全意的讀書，學習漢語，就想要透過科舉留在大唐，以後就成為一名大唐人。

另外一派則是學習大唐的制度和經驗，想要學成之後返回新羅，改變新羅的現狀。

但是很快，另外一種思潮出現，那就是如果新羅直接併入大唐，成為大唐的一部分，那這兩派不就變成一派了嗎？

其實在唐初的時候，大唐就在新羅設滄浪二州，也在新羅推行過郡縣，如今很多書院都是當時大唐設立的。

而新羅被統治地區的寒門，其實原本也屬於高句麗，對新羅王室談不上忠誠。

三派思潮合一，於是在國子監的新羅留學生集體上書，講述新羅王室內部荒淫僭越之事，又列舉新羅王室不臣之心，請求大唐征伐新羅，仿照南詔將新羅改為公國。

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