這本教材很淺顯，比去年教部落裡的人還要淺得多，大家學起來也不怎麼吃力。

任鶴隱並不教普通話，教部落里人認字的時候就用獸人語教，不過很多字在里根本沒有概念，只能用普通話的音。

地球上的文明程度高這裡太多了，任鶴隱帶來了地球上的文明，這裡的人很難不受影響。

兩人一個教文字，一個教算數，配合得親密無間，短短几天就把去年教的東西複習了一遍。

經過一年沉澱，他們很容易看出來哪些人學的還可以，哪些人怎麼教都教不會。

略微挑選一下，讓學的好得人教學得差的人，他們身上的擔子又輕了些。

兩人都不屬於嚴師，尤其任鶴隱，他脾氣挺好，又深知這裡不考試，學的好學的差都不影響大家生活。

他抓得松，大家學習的積極性就比較高。

尤其他編寫的教材喜歡用故事作為載體，有時還會在教材裡面編寫一些本地的生活常識，比如如何捕獵，如何做陷阱，如何識別野外能吃的食物等等。

這樣一來，教學跟生活聯絡起來了，很多人學的越發上心。

任鶴隱很快發現了幾個真正學得好的學生。

寒幾個部落的骨幹不用說，一個兩個，任鶴隱教什麼他們學什麼，基本上都把任鶴隱教的本事學到手了。

原他們也學得不錯，最讓人驚喜的是朵。

朵在任鶴隱心目中向來有點吊兒郎當，哪怕部落裡多少有把他跟原作為部落下下任首領培育的意思，他還是沒那種穩重的派頭。

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