傷寒雜病論先放著不說，光是本草綱目就有幾十萬字，而且都是文言文，能讀懂就不錯了。

倒背？

做夢吧！

不過，看到宋笑一臉自信的樣子，是還真有幾分把握，之前的《寒性藥性賦》就是個例子，想到這裡，在場的所有同學頓時不敢吭聲反駁了，只是用奇特的眼光看著臺上的孫醫生。

這會兒孫醫生真是肺都要氣炸了，他就想下個臺，怎麼這麼不容易？

“宋笑是吧，好！你好！不過理解藥理知識一方面，更多的還是實踐，藥理背的再多，也無法令一個人起死回生。”孫醫生說這話明顯是在挖苦宋笑。

潛意思也就是：你倒背如流又有什麼用，醫治不了病，照樣不配做醫生。

宋笑聞言點了點頭，極其認同的道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。不錯，醫生醫生，能醫人的才是醫生，想不到你還有這等覺悟。”

“噗--”這話一出，在場的同學再次忍不住笑了起來，看著宋笑的眼神中，也從之前的幸災樂禍變成了現在的略微好奇。

乍一看似乎宋笑才是老師，在教導孫醫生這個學生一般。

孫醫生臉上的陰霾之色越來越盛了，宋笑這話等於是在教育他一樣。

教育自己？

自己是誰，附屬醫院的醫生，名正言順的考進來的，面前這毛都沒長全的實習生小屁孩，敢這麼對著他說話？

“照你這麼說，你比我還厲害了？呵呵，真是初生牛犢不怕虎，我行醫了多少年？你又行醫了多少年？到現在還是個沒畢業的大學生，你有什麼資格站在這裡和我說話，要麼乖乖的坐著聽課，要麼直接滾蛋！”

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