為什麼要念書，方然答不上來。

一天，又一天，他意料之中的跟不上節奏，表現的很笨拙。

這樣的學生，在安置孤兒的阿爾伯特小學裡很常見，不出意外，這孩子應該念不到五年級就退學了吧，所有教師都這樣想。

一年級很快過去，八歲的方然，文學和數學成績都十分糟糕。

任何學校裡，不論好學校還是差學校，孩子們往往就以成績來劃分，內向笨拙的方然被貼上了一個差生的標籤，班上調皮搗蛋的學生也盯上了他。

雖然年紀還小，調皮搗蛋，也不過就是一些調侃和捉弄，也讓方然不太開心。

不開心，並不是因為成績差，其他學生有父母手拿一根藤條勸學，方然可沒有這種煩惱，按他的想法，只要身體健康、吃的夠好，再躲開生活中的危險，就可以一直待在疾馳的時間列車上，永遠不被攆下去。

孩童的天真想法，簡直荒謬，卻沒有一個人注意到，更談不上糾正。

體育課，半小時的自由活動時間，方然和兩個來自孤兒院的同伴一起，繞著遠離球場的沙坑跑步。

不知道其他同學怎麼想，方然的考慮是，這樣既不會被飛來的皮球打中，也不會撞到其他同學，跑完步還可以在沙坑練習跳躍，總之很安全。

跑步鍛鍊，健康比什麼都重要，體育也是方然唯一表現優秀的科目。

這樣跑了幾圈，扭頭看到好幾個同學爬上跳臺，要往沙坑裡跳，方然不用試就知道這有點危險，萬一扭傷腳踝或者其他關節，就會對健康不利。

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