跟只偷偷摸摸的小貓崽似的，裝作不在意地偷瞄一眼，又迅速收回視線，以為自己沒被發現。

陸清則心道，你真是太小瞧班主任的火眼金睛了。

這群學生啊，講臺之下那些小偷小摸，真當老師看不見麼。

他暗暗一笑，抽出張紙，擺到寧倦面前：“陛下之前學過什麼？臣先看看您的功課怎麼樣。”

寧倦瞪了陸清則一會兒，還是提起了筆，默寫《論語》的學而篇。

陸清則眯了眯眼，看出第一個問題。

姿勢不對。

但他沒開口，只安靜地看著寧倦默寫。

等了許久，寧倦終於慢吞吞地寫滿了張紙，小孩兒長長的眼睫垂著，眼睛忽閃忽閃的，有些心虛似的，不像昨天初見時心黑得那麼理直氣壯了。

陸清則拿過來一看，眉毛微揚。

其實原文裡總是會刻意描寫幾句暴君寫的字難看，來對比主角折服無數人的書法有多麼翩若驚鴻。

據說難看得連身邊的宣讀太監都抓耳撓腮。

現下一看，這哪是難看能形容的。

就沒幾個字能爬起來。

除去慘不忍睹的字外，內容倒是沒差，一字不錯。

堂堂一代暴君，字寫得居然跟狗爬似的。

陸清則看著看著，就微微笑了起來：“陛下的字雖然很愛打架，但進步空間非常大。”

寧倦敏銳地察覺到這句話不太對勁，小臉黑下來，冷冷地看他一眼。

哎呀，戳到孩子自尊心了。

陸清則若無其事地收斂笑容，轉到他身後，從後面握住他的手，調整他的坐姿與握筆姿勢，嗓音溫溫淡淡：“姿勢錯了，端坐好，筆要放在中指和無名指間，手腕要穩，心正則筆正。”

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