第三節課化學課，雞排完全聽不懂，他理科成績一塌糊塗，基礎的東西都不會。上面老師在講課，他就把畫板靠牆擺著，蹲在地上臨摹水粉，方星河手托腮看著老師，幫他打掩護，一旦發現老師過來了，就提醒雞排坐起來。

畫畫這東西，真的跟天賦有關，同時學的兩個人，有天賦和沒天賦的，一週下來，差別也一眼可見。方星河覺著雞排起稿時候的靜物形不對，但是雞排自己就是看不出來。

最邪門的是色彩，雞排用的色彩跟別人就是不一樣，明明是冷色調的原畫，雞排能把畫面畫的暖洋洋。

方星河實在受不了了，拿手指在畫上點了下：“歪了！這罐子都要倒地上啦！”

雞排這才看出來，趕緊重新修改。

旁邊的體育生就跟看笑話似的看著雞排，“你都學一個暑假了，怎麼還讓剛學的人教啊？”

“什麼剛學的？”雞排反駁一句：“她學了十幾年的國畫，自學將近十年的素描水粉，我能比嗎？”

“後面的學生不要講話！”化學老師提高聲音提醒，黑板擦把黑板打的“啪啪”響，“你們不聽課，也不要影響前面的同學聽課。”

美術班的整體成績都偏低，但是也有成績在前五十的學生選擇成為美術生。單純的成績自然勝算不大，作為美術生，確實有著文化課的優勢。這種學生，就是老師培養的重點物件。

下午專業課的時候，方星河提著小水桶去學校廁所接水洗水粉，正站在水池旁邊沖喜呢，冷不丁身後有人敲了下她的腦殼：“喂，方星河，你這是幹嘛呢？”

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