今天的實驗內容是用鋁箔紙製作明礬。但實驗過程特別歸特別，都沒有心情的轉變來得讓我訝異。

就算助教還是一張撲克臉，以令大家不敢造次的表情監看實驗全程，我卻不再跟前幾堂課一樣一不小心瞄到對方，便嚇到退後五公尺遠。

儘管我依然笨手笨腳，自從心境的改頭換面，實驗的執行倒順暢許多。

例如本次實驗得操作抽氣過濾機，前面不少組同學因操作不當，使溶液迴流導致機械故障，惹毛助教無數次。可是助教威怒的神情與嚴酷的口吻已不再令我膽戰心驚。

正因為不那麼畏懼，冷靜即時相隨，悲劇才未降臨於我身上。

當下我總算體會驚與懼是一體雙生的情緒，兩者互動作用是壞事的主因。好在上次下課主動幫忙助教，突破了矗立在我心口的高牆，今日上課才能比往常稍加得心應手。

此外，到講臺盛丙酮時，即使助教就在附近，且周遭只有我一個學生，我已不會緊張兮兮，能保持平常心地盡我的責任。

最後一滴丙酮落入手中的量筒時，一段對話突然吸引了我的注意。

「欸，週末要不要一起去看電影?我們實驗室在揪團。」

「謝謝不用了，我還有事要處理。」

原來是隔壁班的女助教想邀冷麵助教去看電影，學姊的口氣相當輕快，學長的語調也不像面對學生時的嚴肅，只是中間隔著若有似無的距離感。

學姊似乎不想輕易放棄，遂半開玩笑的問：「欸你是多忙啊?」

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