她以前跟著自己?的導師做過五裂黃連的專案，還多次踏入深山尋找五裂黃連，對這次事情特?別上?心，也是第一個趕過來的。

於教授所在的中大生命科學研究院擁有更先?進的裝置，所以她帶走了一部?分五裂黃連回去研究，同時?留下了大量關於五裂黃連的資料給?文林琳。

臨走前她拉著文林琳的手說：“我看你現在的培養基調配得很好，我也不可能?比你做得更好了，帶一部?分回去是為?了讓老?師看看有沒有其它辦法，我們現在盡力保護這些瀕危物種，就是為?我們保留了研究的可能?性。”

可惜的是，於教授帶回去的五裂黃連在一個月內全部?死亡，實驗宣告失敗，反而是文林琳這裡還有小部?分五裂黃連在苟延殘喘。

搶救失敗後，於教授熬夜把實驗中用過的培養基配方，消毒除菌過程，植物組織細胞情況等等實驗資料資料，全部?整理好轉交給?了文林琳，希望她能?從中得到啟發?。

這些資料給?了文林琳很大的幫助，讓她少?走了不少?彎路，文林琳憑藉著自己?能?感知植物的情況，結合老?教授的經驗，調配出?適合的營養基，讓剩下的五裂黃連跌跌撞撞地活了下來。

培養基罐子裡的小植株，艱難地生了根，冒出?了新葉子，蠢蠢欲動想繼續看看這個世界。

於教授在自己?手上?的五裂黃連死亡後，就把希望全寄託了在文林琳身上?，三天兩頭往文林琳這裡跑，看到五裂黃連生根後她反而不來了，文林琳以為?是五裂黃連活下來了，於教授就去忙自己?的其它專案了，卻?沒想到於教授正在幹一件與她有關的大事。

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