塗然一怔，慢半拍地側過頭。

坐旁邊的不是去而復返的新同桌，而是趁虛而入的前?同桌。

陳徹側著身體，手肘抵桌上託著臉，勾著唇看她，眉梢一抬，示意她把題目拿出?來。

塗然的臉唰地熱了，一時?都不知該驚慌他竟然繼續下午的話題，還是該驚慌臉紅會不會被他發現。

她手忙腳亂地放下筆，從課桌裡翻出?數學習題，幸好她恰巧有?一道不會做的，能圓了下午的謊。

但撒了謊，必然就心虛。

塗然都不知道自己是怎麼跟著陳徹走出?教室的。

此刻，他們站在走廊裡。

陳徹一隻?手拿著習題本?，用小?臂做支撐，另只?手握著筆，在題目旁邊列公式和解題思路，“先設直線和圓錐曲線的兩個交點座標分別是（x1，y1），（x2，y2）……”

他講得認真，塗然卻聽得恍惚。

天哪，他竟然真的是來給她講題的。

耳邊是他壓低後更顯磁性的嗓音，眼前?是他握著筆的修長手指，塗然的視線，不受控制地沿著他削瘦的手腕緩緩上移。

昏暗燈光下，少年的側臉輪廓更利落清晰。他低垂著眼，濃密的睫毛自然下落，在眼瞼下方?投下淡淡的陰影。

那?顆小?淚痣，靜靜地躺在陰影中，像是用筆尖輕輕點上去，彷彿觸手可及。

聽講人的心不在焉很快被講題的人發現。

陳徹抬手，筆蓋那?方?在她腦門上輕敲了下。他側過臉，掀起眼皮看她，似笑非笑，“不專心？”

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