罷了罷了。

比賽很快開始了。

何?田是第十九號。

此刻的他也?是緊張的不行。

而看前面幾位選手，這幫老?教授絲毫沒有對他們這些學生放水的意思。

終於輪到何?田了。

他顫顫巍巍上?臺，聲音都在抖：“各位評委……大家好，我帶來的專案名為《新時?代背景下?青少年罪犯的犯罪成因——以璞蘭市少管所為例》……”

然後，全程他都不知道自?己說了些什麼。

反正就按照自?己和父親，以及白牧歌老?師一起擬好的稿子，飛速背了一遍。

原定二十分鐘的展示時?間，何?田說了十幾分鍾就結束了。

說完，臺下?陷入了長久的沉默當中。

然後，龍茗教授拿起了麥克風，問道：“這位同學，請你再說一次調查問卷結果資料分析的部分，可以嗎？”

何?田手忙腳亂地翻到了那一頁，又講了一遍。

而這次迎接他的是更長久的沉默。

這在之前的同學問詢環節是從沒有過的。

哪怕同學講的再差，評委們還是都踴躍的提出?了問題。

終於，還是來自?霓虹國的學者打?破了沉默，經過同聲傳譯的翻譯，他的話很快被全場人都聽到了：

“你的這部分問卷研究一共涉及兩組參與者，每組都是37人對嗎？”

何?田點點頭：“是的，兩組人分別是重點犯罪區和輕犯罪區的兩組少年犯。”

山本又問道：“那麼你說說，這裡的單因素方差分析的f-檢驗自?由度*，到底應該是多少呢？”

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