她問大家對小組報告有什麼想法——自然是沒有的。幸村以己度人，覺得班上同學大多還沉浸在剛開學的忙碌中，沒時間讀書，也不會去想報告要怎麼做。氣氛一時沉寂，只聽見鍾在頭頂喀喀的走。他正想著要說點什麼緩解尷尬，卻見她在邊上把書翻過來又翻過去，卡著十分鐘開口：

“我昨天稍微看了一下……有一個大概的想法，可能也不是很靠譜。我們四個人，一個人介紹作者及其學術經歷、主要思想，一個人梳理書本內容，一個人負責分析作者重點描寫的案例，一個人做一下拓展，嘗試把這本書和作者放到我們課堂內容的脈絡中，建立這本書和時代背景、其他著作的關係。這樣可以嗎？”

簡直太周全了。幸村嘴上說這個分工很好，自己希望可以做書本內容梳理，心裡想的卻是另外的事。擦黑板、選座位、提前讀書、組織討論、分配任務……早川明羽把握著整個小組的主動權，其他人則渾然不覺。就像那條送進嘴裡的烤魚，焦香酥脆，恍若無骨。令人上癮的美味。

那對情侶見狀，分別選了第一個和最後一個任務，並表示二者在一定程度上有所重疊，而他們常常見面，討論起來非常方便。

“那麼我就負責分析重點案例吧！”早川微笑，轉頭直直看進了他的眼睛，“不過可能也會涉及到主要內容梳理，畢竟重點案例也是從章節中摘出來的……”

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