第三百二十六章江中遇險

因為阿旦出了這種事，接下來的幾個月，俞宛秋都留在南都照顧孩子。

後來她又偷偷做過幾次試驗，發現孩子確實耳朵失聰後，便開始有意識地教孩子根據口型學發音。比如，把孩子的小手放在水中，讓他感受水的清涼，同時嘴裡不斷地念著“水”字；然後把白開水或果汁倒進杯子裡，教他念“喝水”；再進一步，把水杯遞給別人，教他說“請你喝水”

這個辦法，是她過去在圖書館泛讀時，從海倫凱勒的自傳中看到的。事實上，訓練阿旦的說話能力比教海倫凱勒容易得多，因為海倫不只聾啞，她還是位盲人，阿旦卻有一雙明亮的大眼睛，腦子也很靈活，教他說話並不比教一個正常兒童難多少。到這年年底，也就是阿旦一歲半時，他已經能用嘴表達自己的基本需要。如果不事先說明，外人根本看不出這是個失聰兒童。

阿旦的聰慧讓俞宛秋深感欣慰的同時又黯然神傷，若沒有身體缺陷，這本來該是個多麼耀眼奪目的孩子。堯兒像他父親，小小年紀，就有股令人仰視的尊貴與威嚴。阿旦則越長越像母親，五官特別清俊，眉目如畫，秀雅絕倫。趙延昌每次提起他，都以“我們家的美男子”開頭。

再豁達，再洞明世事，俞宛秋還是忍不住在夜深人靜時看著搖籃裡的孩子一次次落淚。

趙延昌後來採取了一系列手段打擊皇后的勢力，朝中也罷了一些官，尤其是曾家人，免職的免職，下獄的下獄，幾乎將曾家連根拔起。

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