他倒要看看，什麼東西能比給他上課還重要。

“啪——”

筆記本被艾爾海森無情合上。

腳步聲都沒發出的五條悟，連個邊角都還沒看見，就被挫敗了。

“你想聽什麼。”

艾爾海森似乎是很隨意地丟擲了這個問題，卻讓對面的這位學生陷入沉思。

五條悟想聽什麼？

現在的五條悟擁有六眼這個神器，什麼都能一瞬間理解。而被五條家捧在手心的他，什麼困難都沒有經歷。

他對自己所身處的小小世界，並沒有什麼疑問。

“那就講點外面的東西吧。”

那就講點他接觸不到的，更為廣闊的世界吧。

這也許已經不是國文的範圍了，但這可以是一個老師講課的範圍。

“可以。”

艾爾海森似乎笑了，但五條悟沒看清楚。

艾爾海森不曾對系統說過的，是他對“六眼”很感興趣。

所謂解析一切，所謂百年一遇。在曾經見識過須彌的虛空終端的艾爾海森眼裡，這個“六眼”不過是一個無法關閉的解析器。

也許只是解析功能更勝一籌，但對於源源不斷接受資訊的使用者來說，過於嘈雜。

這種嘈雜作用於心理，讓五條悟無暇思考，只能分辨。

［若是五條悟學會“思考”，那他還會被關在這裡嗎？］

艾爾海森對此有些感興趣，並且將之作為下一個實驗課題。

曾經依賴虛空終端的須彌人，在他離開之前，大部分都不適應這種只能依靠實體書的生活。

那五條悟這個與生俱來就能得到一切資訊的人，會花多少時間學會“思考”呢？

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