黎晝沒讓自己閒下來一時一刻。

她用於穩定病情的幾種藥都有副作用，包括但不限於頭暈，嗜睡，噁心反胃，手抖。

因此，在清醒的時間裡，她會抓緊每一分鐘為接下來的考試做準備，學習，整理筆記，刷題——她不是傳統意義上的好學生，但她對自己有要求，也有目標。

她會對每件事進行分析，判斷它們是否“應當”被自己完成，是否是自己必須完成的任務，以及是否有利於自己的目標，無論是短期還是長期，

——而顯然，勾搭裴聿珩是可有可無的，那只是她暗淡無光的人生中出現的一個有趣事物。意料之外的意外，並不足以干擾她更重要的計劃。

於是，儘管內心對裴聿珩的一對一補課抱有期待，她仍然用週二白天的時間做完了三套化學AS部分的卷子和兩套筆試真題。

能在附中競賽班待下去的人都有自己的學習方法。比如賀庭，他曾經72小時連續通宵兩夜刷完了一整本教輔。因此，對於學生上課時間做題，老師們的態度是既不支援也不反對。

唯一在乎的是英語老師。其原因也很簡單：競賽班這群理工生的英語成績實在是不忍直視。但黎晝在高一時候隨手練筆的一篇讀後續寫就被複印了幾百份，分給高三在內的全部學生傳閱。再加上她的題一眼掃去全是英文，所以也並沒有被拎出來教訓。

倒是許嘉祈很好奇她在做什麼，黎晝隨口糊弄了幾句就也過去了。她不是很想讓自己打算出國這件事被學校裡的同學知道。

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