“現在看來，的確是好上太多了。”簡智感慨，他剛剛將自己的兒子代入了一下唐寧的情況。

但是自己兒子安靜不下來、總鬧哄哄的已經讓他夠煩的了，要是唐寧的這種情況，他指不定得多惱火。

“那次見到唐寧，我還以為唐寧是錢靜親戚的小孩，她才會那般耐心，沒想到是她的弟子。”

“錢教授這輩子全部的精力可能都放在了對設計創作和自己的這些弟子身上。”

簡智一直很佩服錢教授，每次碰上畫室的學生又想要報華慶大學的校考的時候，他都會給他們介紹華慶大學服裝學院的錢教授。

會場的燈光出現了變化，投影儀亮起，話筒也開始調音。

原本還會覺得無聊的秦施彰在第一個人的彙報開始時，突然察覺到了和平時老師講課時照本宣科的模式的不同之處。

彙報全程沒有任何沒用的話語，句句言簡意賅，字字珠璣。

秦施彰一開始拿著筆只是摘抄著彙報ppt上的內容，緊接著開始快速記錄著彙報人的總結和講述，聽著聽著就隨著彙報人的話題開始思考。

這樣的學習狀態遠比秦施彰在學校的時候要好得多。

唐寧在這次的彙報裡同樣受益匪淺，不過不同於秦施彰有些手忙腳亂的狀態，唐寧在發覺手速跟不上的時候，就開始直接用腦子記錄，筆記本上只留下了輔助他思維的導圖。

當注意力極度集中的時候，就會很難察覺到時間的流逝。

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