羅爾有些欣喜，這個文老師似乎和他想象得不同。

雖然這說話的感覺，總讓他覺著有點熟悉。

乍一聽感覺在數落人，細細品來，又感覺有別的意思。

羅爾將腦子裡冒出的那張屬於自己對手的面容打散，回過神，繼續和文老師就效果圖展開溝通。

“我已經把在製作中需要特別注意的點告知你了，你已經完成的部分衣片和一次樣我也已經看過了，有問題的地方剛才也指出了，你還有什麼別的問題嗎？”

“沒有了，老師。”

“你沒問題了？好的，挺好，我還有問題。”

羅爾在這會兒和文老師的交流之中，已經習慣了自己這個指導老師時不時來這麼一下，非常提神醒腦。

“羅爾，你為什麼會想要做中式潮流的時裝？我有去看過你曾經參賽的系列作品，這應該是你第一次嘗試做這種風格。”

“老師你認識唐寧嗎？”

“學校多數老師現在應該都知道他。”

“從我在tc的少年組比賽上遇到他後，就一直將他當做我必須戰勝的對手。”

羅爾的話看似沒有直接回答文老師的問題，但實際上已經給出答案了。

他要在唐寧擅長的領域擊敗唐寧。

文老師對於良性競爭沒有任何意見，並且非常期待今年的tc獎的決賽走秀。

相比較羅爾將一部分工作交給了裁縫，自己有充足的時間完成服飾品的製作，唐寧有時候就顯得有些分身乏術。

雖然有著付澤的幫助，織錦無需唐寧操心，但唐寧仍舊習慣自己去完成整個系列作品的製作過程，這樣可以避免因為溝通時產生的誤會而導致樣衣效果不盡人意，重新修改只會更耽誤時間。

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