這小孩兒要是把這思想覺悟放到平時考試寫卷子上，一準兒是能拿高分的。

白石忽地輕笑出聲，“可是我不想寫這樣的答案。”

第29章 不關我事

“這麼好的一篇文學作品，應該有他自已的思想、自已的血肉。”

“文學作品本身就應該有他自已的開放性，每個人讀了都應該有不同的體會和看法。”

“這麼優秀的內容，一旦被選入了教材，就會變成一種固定、封閉的內容，餘下的便是千篇一律的‘感悟到生命的真諦，積極進取的人生觀’。”

“個體的思想變得不重要，他們要的只是固定的套路，固有的定式。”

“我從不想成為那樣的人。”

譚樂從沒聽他說過這麼長的一段話。

也從沒真正思考過文學作品和語文課文之間能有什麼區別。

從上小學的第一節課到現在，幾乎所有的課程都是枯燥與乏味的。

他學會也習慣了用面對考試的思維去看待每一篇課文，也學會了用考試的思維去分析課文裡的大意。

他從沒覺得自已像是現在一樣淺顯過。

譚樂沉默了許久，才緩緩開口，黑色的眸子裡是深不見底的空洞。

他盯著課本半晌說了一句，“我們面對的是高考……我們只要把答案背下來就可以了……”

“是啊，只要背下來就可以了。”白石跟著他說了這麼一句，“所以我覺得語文一點意思也沒有。”

“的確。”譚樂跟著應了一聲，像是沒什麼靈魂的機器。

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