他甚至能聽到老師對於同樣一件事說出口的兩種不同的觀點。

“你看人家白石，上課睡覺了成績也那麼好，再看看你，成績那樣了還敢上課睡覺。”

以及“你自已都不看看你自已的成績麼？人家白石是學會了才去的網咖，你呢？學不會還敢學人去網咖？”

如此事情層出不窮。

丁旭是學也學不過，考也考不過，到最後倒是學了個新的招數。

編瞎話。

他和班裡的其他人說，白石不過是因為和班主任老師有了親戚關係，於是老師才會對他青眼相加。

說白石不過是因為提前知道了答案，所以每次考試成績才會那樣好。

說白石就算是上課能夠回答出老師的提問也是因為有他的幫助，要不然就憑白石上課總是在睡覺這點兒，怎麼可能知道老師在講些什麼。

瞎話越編越多，編到最後甚至都有了，“白石其實是復讀生，他現在已經十八歲了”這種傳言。

照理說，這些傳言本來就是假的，本來就不應該有誰會信。

可偏偏在於那種分辨不出真假的年紀，想要得到更多八卦的年紀，這些事情就變得越來越真。

白石起初並不想因為這些事情去解釋什麼，去浪費自已的時間。

可到頭來，不過是縱容了他們這幾個人。

他們像是打了勝仗的將軍，每每看到有人與白石交好，就跑去跟人說道著白石新的八卦。

久而久之。

小孩被人孤立，到最後甚至連上課的課桌都被人劃的亂七八糟。

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