“而從剛剛的這些特徵中我們可以得出，動物和植物的生活方式是不同的，植物靠自養，而動物靠異養。”

“但生物並不是只有動物和植物這兩種，還有第三種。這第三種，我們通常將他稱為其他生物。”

“如果是讓你們給生物分類，你們會怎麼分呢？”

【漢武帝】劉徹：分為動物、植物和其他生物。

周未眠：……

“劉徹同學，請不要複述老師的話，自己動動腦袋想想別的答案。”

【秦始皇】嬴政：所處地域不同，耕牛生活在地上，魚活在水裡。

“嬴政同學說得不錯，可以按照陸生生物和水生生物這麼分，還有嗎？”

【唐太宗】李世民：能吃和不能吃，麥能吃，德禽也能吃。但樹葉不能吃。

“李世民同學說得也很好，還能按照用途分類，分為作物、家禽、寵物和家畜。”

“留一個課後作業，課本第八頁有關珊瑚蟲的問題，閱讀這段短文之後回答短文下面的兩個問題，第九頁的調查周邊環境生物的題也要做，並額外每個人都填寫一個生物調查表，最少調查八種生物，調查表格式參照第十一頁。下節課上我會檢查，沒做的同學我會給懲罰。”

“好了，今天的課就上到這裡，下課。”

周未眠說完就準備離開，被言羽陽攔住了。

“誒小周老師別急著走呀。”言羽陽笑嘻嘻的：“今天第一天上課，有沒有什麼感想？”

“沒有。”周未眠語氣冷漠。

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