聽完整個過程，對這個叫羅川的孩子有了改觀。

是個好孩子。

聽到最後安安和羅川成為了朋友，蘇裴青也不去糾結小孩子之間的摩擦。

人嘛，相處起來肯定會有摩擦的。

就像他和韓冉，從小到大的老朋友了，還時不時來個爭吵，然後冷戰呢。

不過是安安的朋友的話，他不介意給開個後門。

“你可以帶他過來，我看看他的能力，給他找個老師。”

沒有專門的老師也會進步，入學時的測試報告給每個學生都提供了參考，那是經過大資料評估做出的決定，合適度高達98%。

但是沒有專門的老師進步速度到底慢了些，不像現場指導那麼及時。

安安的朋友，他還是希望能夠得到最好的教育的。

“emmm，那我現在可以把他叫過來嗎？”

安安記得羅川提過，他今天下午打算去圖書館自習。

來蘇裴青老師這邊的話，也算學習的吧。

“當然可以。”

安安給羅川發了訊息，羅川一時間沒有回覆，應該正在學習。

給了羅川一個地址，讓他看到後有空就過來，安安也開始學習了。

今天蘇裴青給安安講的是光影部分的知識。

安安就像是縱橫在光明和黑暗裡的精靈，他對於光影的把控力讓蘇裴青異常驚訝。

這方面，安安不像是一個初學者，反而像已經學習過很多年了一樣，跟光影已經成為了朋友。

這種情況蘇裴青當然是樂見其成。

將安安今日的作品拍了下來，發個動態炫耀一波。

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