陶桃讀出意有所指，又想起自己的畢業院校，實在沒法把說得有底氣一點。

只要用乾乾地訕笑掩飾心裡的落寞，“感覺我可能是教師隊伍裡畢業學校最差的人。”

剛來語文組的時候，陶桃那時候剛轉正，先是是在同期的實習老師裡感受到了參差，後面無意瞭解到帶教老師趙樾的經歷，更是驚到覺得惜才。

北師的研究生，還有心理學的學位，放棄了省內名校的機會，因為愛人迴歸家庭才來到臨城。

趙老師之前還開玩笑和她說過，以後語文組做不下去，就去申請調到心理教學中心。

她自己吃過學歷的虧，臨城中學更是高考錄取院校至上的氛圍。

簡亓對於她而言，是有距離感的。

學歷自卑一直繞著她，就算現在混到體制裡了，一旦誰要再聊起或者只是提到這個話題，陶桃都習慣性不發表什麼裝作無事發生，其實每一次都開始祈禱，不要有人把話題帶到她身上。

陶桃覺得像簡亓這樣一個養尊處優的人，每天接觸的學生，除了來六班上一節課的代課，其餘時間幾乎都是年級頭部的那群學生，真的會共情差生的所思所想嗎。

她從前就是一個不折不扣的數學差生，現在更是沒有做出什麼教學成績，學期初報名了的市裡教學展示比賽，杳無音訊。

她沒報什麼希望，也是那種湊數的心態。陶桃就是一個初來乍到默默無聞的小透明，感覺什麼時候教學專案能進到省賽都是遙遙無期，所以守拙地認真做好每一件分內的事，從不在領導面前銳意表現。

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