接下來的幾天裡喬清嶼基本是公司、英語班、家叄點一線，為了節省時間，早上都是搭喬衍初的順風車去上班。

晚上下班後又爭分奪秒的趕向下一班前往英語班方向的地鐵。

處於下班高峰期的地鐵人頭湧動，她費了九牛二虎之力才擠著別人的肩膀鑽進地鐵裡。

這些天來她發現地鐵除了像她這樣因為上班而毫無生氣的打工牛馬外，更多的是穿著成套校服揹著書包的學生。

有些學生身旁通常伴有一位上了年紀但氣質儒雅斯文的女人。

她們通常操著一口上海調調，每句話的結尾都夾帶著語氣上揚稍微尖銳的“呀”字。

臂彎上拎著從學生身上拿下來的書包，詢問著他們今日功課如何、補習班課程進度如何、英語學得怎樣、鋼琴或者其他技能的課學得怎樣、老師好不好要不要換一個？

喬清嶼聽在耳中，心裡除了心疼當代學生學業煩忙以外，更多的是對教育資源不平衡的痛恨和仇視。

小時候的她完全不相信有興趣班的說法，覺得都是大家臆想出來的東西。畢竟自己從來沒有真實接觸過。

再者她和她周圍的同學都認為為了一個興趣班而浪費自己少之又少的玩樂休閒時間和大量金錢，實在是不值得。

現在回看，自己還是吃了地區落後家庭貧窮的虧。

傻得可憐，蠢得好笑。

她聳了聳肩膀，長舒一口氣。地鐵到達相應的站，她又隨著匆急的人流踏出地鐵。

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