他現在回想起的這些內容，不過進一步肯定了他的推論。

麵包吃完了，杜明納拿出地圖冊贈品小冊，準備今天的教學內容。

他還有心思琢磨“識字板”。

一如他計劃在木板上刻下威力更強的弓弩的模樣，以便蒙森特將其製作出來，增強村子的實力，他現在也計劃著在木板上刻下一些文字，好方便他教學。

杜明納還想到了雕版印刷術。

不過雕版印刷術版料上的文字是反的。這和印章上雕刻的文字一樣，印出來後才是正的。

杜明納如果要製作識字板，就得讓板上的文字都是正的。

只有一兩名學生，學生們的學習進度還很一致時，杜明納只用地圖冊教學，還算方便。

但等學生多了，大家的學習進度還不一致，杜明納就得考慮給學生們弄點別的教材出來。

灰繩村現在還沒有紙，他更不知道自己要多長時間才能在這個世界製作出合用的紙張。有了紙，還得考慮墨的問題，這同樣挺麻煩。

不過在研究這些東西期間，杜明納可以抽空準備印刷相關的東西。

活字印刷術和雕版印刷術各有優劣，杜明納打算都準備起來。

目前這些事都只能他幹，老約翰或許能學會刻字的技術幫忙，其他村民短時間內都沒什麼指望。

杜明納打算將這些當長期事業幹。

急不來。

他在心裡想好了接下來的計劃，再等了等，還沒見丹尼爾、格斯等學生到來，他再檢視起了系統揹包。

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