綱吉在無限接近大人們的時候腳步漸漸放慢，看著那兩個人之間專門留出的空位遲疑著坐下。

“怎麼樣呢，阿綱？”

“……你們倆不是天天在學校監視我嗎。”

“我再說一遍，阿綱，這是教育性考察，不是監視。”

“……你說是就是吧，reborn。……沒什麼，不好不壞的。”

他沒有太多意料之外地被老師點名朗讀了自己的作文。

綱吉當然很不安也很害怕緊張。

於是他下意識去找窗外大人們的身影。啊，他們肯定會藏在不容易被人發現的地方，我怎麼可能看得見。

他接著看向朋友們。

獄寺還是那樣，滿臉期待，如果不是在課堂上他應該會直接衝到綱吉面前；山本小聲地給他加油，對比之下了平的動靜就有點大以至於收穫了老師的警告；京子坐在前排，此時她出於禮貌稍微後轉看向他的方向。

綱吉做了個深呼吸開始讀自己的作文。

漫長的幾分鐘。

他甚至不太確定自己是不是真的讀完了，聲音是怎樣又如何。結束的時候有一點稀稀拉拉的掌聲，不大不小的。也有人在議論，都不是什麼措辭過分的打趣，嘲諷意外不算明顯，偶爾綱吉好像還聽到類似於“我們家老爸好像有時候也這樣”的話。老師三言兩語分析完他的寫作問題就又開始尋找下一名同學了。

的確不好不壞的一堂課。

“看樣子比你想象的好許多，小朋友。”

“同伴可是很重要的，阿綱，許多事情你也該學著和人交流。說起來，你的考驗官在這方面有和你一樣的壞毛病。”

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