語言不行，那就運動。

已知綱吉的體育課非常災難，他不擅長跑步，游泳，足球，排球，籃球等常規類活動。於是格洛莉亞讓他嘗試了跳繩，轉呼啦圈，跳高，跳遠等等。

大人們近距離全方位地見識到了綱吉的一百種抽筋和摔跤方式。尤其跳繩的時候，剛剛誇完小孩的格洛莉亞一個轉身的功夫，綱吉已經輕鬆實現如何用跳繩完成自我捆綁。

結果是她沉默地安慰自己實際情況沒有綱吉說的那麼拉垮——雖然也稱不上好。

……難不成，阿綱意外是在藝術領域有點天賦的人？越是不可能的說不定就越有可能！

“來畫畫吧，阿綱，隨便畫，不規定主題。”

為了不讓小孩感到緊張，大人們選擇坐在另一邊不旁觀他畫畫。莫名漫長的半個小時後，綱吉戰戰兢兢地遞出他的彩色畫。

“嗯，綱吉不是色盲。”格洛莉亞吐出了第一句評價。

“基本形體隱約可見，不至於認不出。”殺手緊接著補上第二句。

——可以，但沒必要。

小孩清清楚楚地從大人們眼中讀出這樣明晃晃的意味。

既然繪畫不擅長，那就唱歌。

“要不就唱你們學校的校歌？別的你喜歡的也行。”

好歹也是聽過最多，旋律不算太難，綱吉在慎重考慮之下決定還是唱並盛中學的校歌。

考驗官和家庭教師在他開口的那一刻，腦子裡想著的是“幸好還沒到我們要偷偷捂耳朵和塞耳塞的地步”。

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