“按小唐同學的意思，他是希望你們的孩子在2009年初的寒假期末考試裡拿到優秀成績，那咱們還有足足一年的考試時間，還是有希望的。”

家長們彷彿看見雙贏的局面，紛紛雀躍道：“是啊是啊，還有一年呢！”

張父咬牙切齒地問：“你們有誰輔導過孩子的作業？有誰管過孩子？？”

“你這話什麼意思啊！你瞧不起我家？！”

“喲，讀過書了不起？瞧你這麼橫——”

金律師敲了敲桌子，示意大家先看看自己，又打開了筆記本。

“剛才，我和小唐去會議室單獨聊，也是為了確認學校的慣例安排。”

“秦校長，各位老師，我們都知道，只有撰寫足夠清晰具體的成績要求表，才能讓和解書具有完整的約束力。”

“各位家長也不希望，一年後我們又相聚在這裡，在過年的時候重新吵鬧，再度糾結起訴的事情。”

班主任老邱很快反應過來：“所以，你要求他們在今年的每個月考裡都穩步進步？否則就起訴？”

“這是我們民事訴訟和刑事訴訟的雙重要求。”金律師眼睛都不眨：“如果校方真是為這些孩子好，也請協助家長，制定出符合這些孩子的成績進步要求表——並監督他們如約完成。”

副校長當機立斷道：“小陳，你快去把他們的開學摸底考試成績都調出來。”

半個小時的休息時間過後，小陳老師拿來數個卷宗、成績單影印件，以及一臺膝上型電腦，裡面拷了內網的數個成績單。

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