兩人對視一眼，把頭扭向相反的方向，頗有種眼不看為淨的意思。

時宜看著聽著，他們倆的話有點像理性思維和感性思維的碰撞，但二者都言之有理。

只能說產品的消費群眾不同，帶有文化元素的恆溫鞋子能吸引到顧雨萌，卻吸引不到蘇全。

她挪揄道：“你們兩個要是把這會討論的話整理下發網上，一能給恆溫鞋子打廣告，讓那些搶不到的網友更加痛心；二還能給喜歡看的紀錄片和歷史文物宣傳一波，讓大眾對我們的歷史文化有更多的瞭解。”

“勉強算是文化的繼承與傳播吧。”

顧雨萌和蘇全沉思了會。

顧雨萌激動：“我可以給這個鞋子繪製成手賬貼，然後把刺繡、絲綢那些文化元素還有來源發展傳承現狀簡單給描述下，做成手賬本的樣子，回頭發我賬號上肯定很多人喜歡。”

她閒暇時做手賬，錄一段沉浸式影片發到網上，久而久之賬號上也攢了兩三萬的粉絲。

蘇全也有了靈感：“我休息時可以把看過的紀錄片和我看過的歷史文物給整理下，剪輯成影片加上講解，讓網友們都看看。”

他計算機學得好，常年敲程式碼和執行任務，但要剪這種文化影片還是頭一回，還得經營賬號……

蘇全坦誠且誠懇道：“經營影片賬號這些我還是頭回做，還請小時姐和萌萌你們倆給我指點一下。”

同事多年，他是知道顧雨萌有個手賬賬號的。據說粉絲量還挺高，每回放假玩完回來都得吹自己漲了多少粉的。

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