來到拜刁藹家，是一個週六的晚上。

好久不見的外甥女也並沒有多熱情，只是禮貌地給小姨倒茶，而牆上，則貼滿了獎狀，看來孩子學習很認真，妞妞也融入了這個家庭，與其他兩個孩子和友好的樣子。

“好久不見，”大家寒暄幾句。

“給小姨看看你最新的繪畫作品啊。”拜掉藹示意。女孩跑到自己房間，拿出來一個化肥袋子做的書包，從裡面掏出一幅畫。

小紅沒顧得上看畫，眼睛盯著那個化肥袋子做的書包。

“這是？”

“啊，哈哈。給孩子們做的，他們三個都在用。能省就省嘛。而且孩子們也都很喜歡。尤其是妞妞，她說啊，我是去學習學習的，不是去攀比的。這孩子真是懂事啊。”

小紅心裡咯噔一下。

“是嗎？呵呵。”

小紅不知道該說什麼好。

“媽媽我們不在意的。我們是去學習的，又不是去攀比的。”

女孩見狀，體貼地重複了一遍這句話。

很顯然，拜刁藹採用示弱的方式綁架和洗腦孩子，讓這些兒童小小年紀展現出了超出常人的成熟。

“我也是很欣慰，孩子都這麼優秀懂事。”女人說道。“我當時也說，怕他們揹出去這樣的書包不體面呢。現在的孩子都能理解母愛。”拜刁藹把自己弄得穿著簡樸，碩大的圍兜，是常年勞作的標配，髒兮兮的，真正有補丁，在這個條件不錯的家庭，顯得格外突兀。

還要假裝“我擔心你揹出去不體面”，誘導孩子“懂事”。小孩能自己憑空冒出個想法要揹著化肥袋子做的書包去上學？不通透的母親，講究假惺惺地對自己的孩子用“套路”。連最基本的生活保障義務都逃避，還好意思說母愛。

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