韓方馳說：“都不太像。”

之後幾分鐘裡沒人說話，何樂知在毯子底下輕輕扯了扯韓方馳的睡衣袖子，無聲地、悄悄地。

韓方馳明白他的意思，手背碰碰他，示意沒關係。

那之後韓方馳也來過何樂知家幾次，多數都在寒暑假裡。每次何其都要藉著他來的由頭吃點平時不能吃的，放假的時候還拉著他倆鬥地主或者打遊戲。

有一次何樂知小姨在他們家，說何其玩心重，沒正事兒，影響高中生學習。

何其不在意地揮揮手說：“高中生夠辛苦了，學習不差這一時半會兒，每天在學校十幾個小時還不夠學啊？”

小姨說：“你都是歪理。”

何其牛哄哄地說：“那你問問他倆，我跟他倆玩遊戲耽誤學習了沒有。方馳，告訴小姨你排第幾。”

何樂知在旁邊搖頭晃腦地搶道：“第一第一。”

“你看。”何其揚揚眉，“還得是勞逸結合。”

何樂知從小被何其這麼教育著長大，他就跟別的高中生不太一樣，他對成績沒什麼執念，考不好的時候也不著急上火，考好了當然也是開心的。

何其這種放養式教育也自然使他有時候做事不考慮後果，反正也不會有什麼嚴重後果。

在一次肖遙和外班男生髮生衝突以後，對方在晚休時帶了幾個男生過來找肖遙打架，當時班裡人不多，何樂知正聽韓方馳講題，見門口那麼多人，想都沒想就跟著肖遙出去了。

那次群架被學校通報批評，兩個班帶頭打架的都被處分了。

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