魯道夫還是回了信：“星星發亮，是為了讓每一個人有一天都能找到屬於自己的星星。我來不及認真地年輕，待明白過來時，只能選擇認真的老去。想要了解一個人的內心世界，不要看他過去的成就，而是要看他想做什麼。我會用眼角瞟你，不要說話，言語總是誤解的源頭。”

他是一點點斟酌著寫完的，語氣溫和，言辭委婉，禮貌地表達了拒絕，巧妙地解釋了自己無以為家。

這種事沒人可以代勞，一是這種回信屬於個人隱私，二是他嫌棄別人的文化水平不夠。無論是前生還是今世，魯道夫都有驕傲的資本。魯道夫看了看坐在他旁邊的凱西婭和弗蘭，就是是兩個中學生。

雖然拿學歷去評判一個人有些不妥，但總歸還算是一個客觀的標準。從國家的角度來看，識字率也是一個重要指標。像奧匈的好鄰居，好盟友，自統一後就開始實行義務教育。國民素質和工業能力都是他們敢於開戰的底氣。這個世界上，識字率比德國高的國家，人口比不上德國；人口比德國多的國家，識字率則遠低於德國。

魯道夫也沒必要為祖國的教育和文化事業擔憂。在內萊塔尼亞，奧地利和波西米亞-摩拉維亞的工業區，人民的識字率超過85%。但是在加利西亞和布科維納，也就是烏克蘭和羅馬尼亞的農業區，當地的識字率還沒有達到60%。

經濟基礎決定上層建築，帝國自西向東，發展極不平衡。這樣的格局甚至決定了一百年後的情況。

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