而且外邊總有人在排隊等，隔了一扇門封遲還不能發出動靜，每次變完身之後就只能和幹願面面相覷，沉默著乾瞪眼過完那三分鐘。

幹願對此很不過癮，她還想要玩拋高高呢。

不過這個機會只能等到星期五放學回家之後了。

每一個幸福的時刻都是要經過漫長的苦難磨練才能換來的，風雨過後方能見彩虹。

好吧，這麼文縐縐的話不適合本文的文風。

用學生們普遍的心理活動翻譯過來就是“媽個雞啊啊星期五下午放學前有三節連堂英語課啊啊次奧！！”

幹願雖然不至於那麼情緒激動地爆粗口，但她也覺得三節英語課連著上確實是一場很大的考驗。

英語老師今年五十幾歲了，正是更年期的時候，年紀不小了，點子倒挺多，總能想出一些奇思妙想的教課方案來折騰學生們。

這不，這次她又做了個英語課專用的座位表，說是根據學生們的英語成績等級來編排的，每個學習小組四個人，分別是abcd，以後每次上英語課前就拿上教科書、習題冊和文具按照這個座位表換好位置。

幹願在投影儀上找自己的名字，因為她個子生得比較高，每次換位置都坐得靠後，也正是因為佔了這個地理優勢她才能經常趴桌子睡覺。

可這回她在倒數幾排找了很久都沒找到自己的名字，她的目光一排一排往前挪去，結果竟然在進門那組的第二排發現了自己的名字！

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