圓圓睜開眼，看見自己坐於大學的階梯教室當中，站在黑板前的人是動畫指令碼老師，正在教導學生們如何寫動畫指令碼。

圓圓身邊坐著一位漂亮的長髮妹子，她專心地聽臺上的老師講課，筆記本上的要點也逐漸加多。

這堂夢境很無聊，一下課就快進，一到指令碼課就回歸正常速度。

圓圓每一次都是坐在長髮妹子身邊，看她寫筆記。

女老師每講一個要點，她就拆分成數個易於理解的點。

圓圓聚精會神地琢磨她的知識點，順便借走另一個路人同桌的筆記本，自己也動手寫知識點，然後每天和同桌對照知識點，找不同，找共同。

幾天後，她突然發現課堂沒有想象中的難懂，她已不再滿頭霧水。

課堂老師偶爾在講課路過圓圓的位置，瞄了兩人一眼，指著人家的筆記本，小聲指點了幾句，更改了她的錯誤。

一個月後，老師私底下給兩人釋出寫作任務：“每週寫一篇文字劇本交給我，我幫你們批改。”

在前一場夢境中，她一直是路人式存在，偶爾會被夢境人物看一眼，但絕不會和她說話，大部分人都下意識忽視寧圓圓的存在。

寧圓圓第一次在夢境中被別人如此關照，她預感到劇本夢境和上一場夢境不一樣。

得到老師的指點無疑是這場夢境的關鍵，圓圓猜測這場夢境也是取材於現實，是真實發生的案例，而圓圓本人則是系統強行融入現實案例的路人甲。

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