阿里斯托芬很快把哈利告訴他的事情拋到了腦後，埋頭繼續沉迷於鍊金術的研究。

布斯巴頓相比於霍格沃茨，他的學生與教師們並不會帶著有色眼鏡去看待阿里斯托芬這種有著神奇動物血統的巫師，因此也更適合阿里斯托芬生活與工作。如果不是他需要去尋找星火的碎片，很有可能就會選擇一直在布斯巴頓呆下去了。

在完成了基本的課題研究後，託【奧秘閱讀】的福，阿里斯托芬也已經差不多把布斯巴頓圖書館裡的書讀的七七八八了。

至於他們的新課題，之前卡住了一段時間，然後在阿里斯托芬的指導下，芙蓉等人發現了另一種融合它們的方式：魔法卷軸製作。

課題組的學生們嘗試了許多種方式來激發古代魔文裡的力量，試圖把它融入鍊金魔藥製作裡，但是一直都沒有成功。

就在所有參與的學生都感到無力失落的時候，阿里斯托芬告訴芙蓉，學校的圖書館裡有幾本書：《大埃達》《尼伯龍根之歌》等，讓她們去借來閱讀，或許會有新的靈感。

芙蓉將信將疑，領著一幫子學生去借閱了這些書籍，發現都是神話故事，她有些不解。不過隨著深入閱讀，她發現傳說中北歐人使用古代魔文時是把它雕刻在固定的物質上，比如石頭、木頭等，然後激發其中蘊含的力量。

“那麼巫師們為什麼不能用含有魔力的液體，比如鍊金藥劑，把古代魔文寫在有魔力的羊皮紙上，使用的時候魔力激發它然後丟出去？”芙蓉暗自想到。

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