實驗高中不僅在文化課方面成績斐然，美術班也是一個強項。

程鈺所說的何老師，姓何名平，是實驗高中美術班的班主任，也是學校美術學科的專案負責人。

程鈺與秦玖上樓的時候，何平正在素描教室內，盯著美術班的學生們練習速寫。

“線條太硬不流暢，這裡擦掉重畫。”看到程鈺帶著秦玖進來，何平將手中的鉛筆遞給面前的學生，“程老師，有事？”

“何老師?”程鈺陪個笑臉，“這是我們班新來的插班生秦玖，我想讓她來咱們美術課上試試？”

“程老師。”何平皮笑肉不笑地扯扯唇角，“您的心情我能理解，可是咱們學校的美術生，哪個不是三五年以上的功底。”

何平掃一眼秦玖。

“她現在才學，太晚了。”

程鈺依舊保持著微笑：“好多美術生不也是高二、高三才開始學嗎，您就讓她試試，說不定……這孩子有美術天分呢？”

何平用眼角斜一眼秦玖。

天分？

這位不祥少女？！

“程老師，我不是想打擊您啊！”何平聳聳肩膀，“咱們學校的美術生，那可都是衝著央美、國美這些一線美院去的，這臨陣磨槍學出來的美術生，我們班可不收！”

且不說央美、國美這樣的院校文化課要求也很高，光是對美術方面的要求，那都是沒有幾年的功底達不到的。

馬上高三才開始從零學起，這種拖後腿的，何平可不想要！

“何老師，您別誤會！”程鈺笑著解釋，“我就是想讓您教教她美術，就算她將來走藝術生的路子，也可以繼續留在我們班，絕對不會影響你們班的成績。”

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