就是你的嚮導精神力。”

此情此景，如果只有小朋友和小動物的話，一定會是個溫馨美好的場面，然而西澤和白虎突兀地插在了裡頭，孩子們是抱著自己的精神體開心地笑著，西澤是……和白虎眼瞪眼地呆站著。

“爪子。”

白虎默默伸了個爪子出去。

西澤伸手握住，感受了一下，別說是什麼嚮導精神力了，連個精神波動都沒感覺到。倒是旁邊的小朋友們開始一個接一個地爆發出驚喜的呼聲，教室裡開始出現各種微弱但卻溫暖的精神力，像是晨起時朝陽下的微風，令人忍不住舒服地眯起眼。

落後的西澤頓時覺得不好了：“振作一點，學學人家。”

白虎：……

一人一獸開始憋著一股勁看著彼此，試圖從眼神交流中達到某種精神上的交融，漸漸地，西澤終於感覺到一股細微的力量，他頓時精神一震，更加地聚精會神。

然而那股力量慢慢從微弱變得洶湧澎湃，等西澤察覺到不對的時候，已經收之不住，來勢洶洶的力量以他和白虎為中心轟地擴散開去，瞬間充滿了整個教室。

孩子們如嫩芽一般的精神力頓時被壓了下去，所有人本能地察覺到危險，哇的一聲，角落裡一個最小的孩子先忍不住哭了出來，然後急速波及到其他孩子，教室裡接二連三地哭成了一片，熱鬧得像是開了鍋。

西澤：“……”

按理說，這些孩子們最小的看著也有5歲了，早過了動不動就嚎哭的年紀，但他們顯然是第一次直面這樣強大的力量，這本能地讓他們產生了恐懼。

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