“小朋友們大家好！”

“老師好！”

“請坐！”

第三次課堂，吳新已經能從容應對了。

教室裡，坐滿了一模一樣的小人兒，就好像複製貼上似的，絲毫不差。

他也是其中之一，身前身後左右，不知道坐了多少個。

教室看似不大，卻又好像無限寬廣，用高維視野去觀測，得到的是一個類似太空那般深邃的無垠和漆黑，一個個小人兒就好像一團團星雲，又好像無數個菱形截面組合在一起的光霧。

“上節課我們學習的【物質能】，以及基於【物質能】的初步應用，佈置了課外作業，大多數同學都完成的很好，其中46位同學獲得B+以上評價，12位同學獲得A-，5位同學獲得A+……”

作為前12名中的一個，吳新自然欣喜，但那5位A+又讓這份欣喜打了個折扣。

他實在想象不到，除了自己正在實施和準備實施的方法和步驟，還能從什麼地方入手，獲得這樣的高分。

也許，他們並不是人類！？

“先讓我們複習一下上節課學到的知識，這次我們採取分組討論的形式……”

這一瞬間，吳新看到視野中的所有小人兒都有了不同的反應和變化，他也全身一震，發現自己能動了。

展開高維視野，所有“星雲”都出現了高頻率的變化，這種變化第一次向外擴充套件，形成一道道微弱的“漣漪”，讓他頓時感受到來自其他“星雲”的……情緒！？

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