一間教室，兩境分界。

聽障班的學生在做言語康復訓練，“呃呃嗚嗚”個不停，喧亂無章得好似一群無頭蒼蠅。

而嘉允身邊啞班的學生只一味埋頭做手工，他們患的是聽覺與語言障礙兼有的病症，也有少部分由於神經因素影響下發病的失音症，抑或是由於腦部Broca氏區受損後導致的失語症。

當然，也有最例外的那一種，選擇性緘默，這種純屬閒著沒事瞎忙和。嘉允曾經就犯過這種怪毛病，她為了六歲那年嘉建清把她從大舅家帶走，離了千禾表哥，回去後生生有叄個月不肯開口同人說話的。

那時候外公就常講，這丫頭看著機靈活絡心思多，實際真要犯起痴病來勿講兩頭牛，就怕是十頭牛都拉不返。

嘉允時而將這兩句話壓在心底反覆琢磨，她自小就常見家人苦著臉子斥罵千禾愛犯渾病，卻不曾聞聽有人說過她一言半句的不好。於是暗忖千遍，終也難解其間深意。

她愣愣地發了會兒懵，有個手腳麻利的學生已經剪好了彩紙，迭出個幾個活靈活現的癩蛤蟆來，往那屁股後頭的小機關上一按，一隻醜東西就這麼歡蹦著落到嘉允腳邊。

她低下身將那東西撿起來，抬頭瞧見一個臉面瘦窄大眼濃眉的小男孩走到她跟前，年歲不大，模樣生得很端正。半仰著面，就這麼悶站著。

手語老師忙著指導別的孩子，沒顧到這裡。

嘉允怔一下，將手裡捏著的小玩意兒遞迴給他，男孩將頭埋下去，沒接。過了幾秒反而抵著嘉允的手輕輕將東西推了回去。

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