區。

期間，會由物老師兼職教導Alpha和Omega們嘗試控制資訊素的收放。

等到之後，學校會打學員編號重新分班，到那時再施行ABO混合制班級管理。

舉措在相當多的Alpha和Omega看來，是十分保守且沒有必要的。

尤其對於那些思的Alpha和Omega來說，尤其難熬。

在他們的觀裡，各類抑制類產品，如抑制劑和抑制手環等，早已經普及全國，見效也尤其迅速。

為此，甚至還背上了‘迂腐’的罵名。

然而看過原著小說的蘇酒表示，期間施行的ABO分班制度恰恰是為了迎合劇的需要。

在作者的設定裡，白梟尚且是Alpha時，就有不少同折服於他的相貌和玫瑰味兒資訊素。

分化為Omega後的白梟自然更是如此。

他的資訊素對Alpha們有著極的引力，輕易就能讓些基因等級較低的Alpha們失控，想方設法試圖示記他。

因此，白梟分化時的危險程度可見斑。

那可是在群Alpha裡的突然分化的3S級Omega，能不被群被刺激的雙眼通紅的Alpha們失控標記，除了白梟自己本很厲害之外，再來就是藉助於謝柯的幫助。

整個東校區，只有謝柯扛住了白梟分化時的資訊素，護著人進了教師衛間，在門外群Alpha們瘋狂的拍門聲裡，標記了白梟。

蘇酒看到那段描寫時候，心臟幾乎都要停了，唯恐白梟了什麼意外。

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