“加強國防軍官素質暫行招生辦法”的頒佈確實會對華夏的高等教育造成影響，但韋珣覺得影響不大且是值得的。

因為軍考並未影響高考的學生錄取人數，只會對人才的質量造成一定的影響。

然而一個學生在初中高中考試的成績的多寡並不是決定人才成就的主要因素。

主要因素還是學校的教育和學生的天賦。

高考剛好到錄取線的學生和高考超過錄取線一百分的學生在大學深造的時候，不一定會有太大的差距。

專業性的知識不僅要考慮學生的基礎，還要考慮學生的興趣愛好以及天分。

韋珣一向認為，根據自己的興趣愛好學習，根據自己的天賦進行偏差性的進修是最佳的選擇。

全面教育在基礎教育層面頗有優勢，然而在高等教育上卻不一定能適用。

通曉、博覽不如專精，這是毫無辯駁的事實。

尤其是在華夏和基督世界的底蘊差距依舊明顯的情況下。

讓學生充分發揮想象，根據天賦愛好選擇學科，專研學科是快速拉近在某些領域差距的不二法門。

為此，教育部允許在基本的高等教育之餘，鼓勵教授、副教授等院校老師特招研究生。

這個特招研究生不用考慮學習成績，不用考慮是否完成大學學業。

換一種說法就是開小灶，雖然說起來不好聽，然而卻是極其有效的方法。

如冶金、化工、電子、槍炮設計、船舶設計方面，只要有極有天分的人才，減少其他選修科目浪費的精力，很容易就能快速的被培養成為專業人才。

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