“這是不可能做到的事......”

“耗費糜大，勞民傷財啊......”

“公子，百姓們還要耕種，您這樣做，會讓田地都荒蕪的！”

......

說會將田地都荒蕪的官是秦魚新提拔上來的田嗇夫，他當場給秦魚算了一筆賬，說明青少年在家庭勞動單位中所起到的不可替代的作用，若是讓他/她們都進入學室學習，櫟陽將會減少五分之一到三分之一的勞動力，相反，學室這邊支出，將多出十倍乃至幾十倍的代價，而櫟陽，目前是沒有這個經濟能力支援這項政令的。

他的分析，秦魚聽進去了，最終，秦魚提出了一個折中的法子，那就是讓孩子們每月抽出十天的時間，強制接受最基本的識字和算數教育。

眾官吏們見秦魚妥協，再接再厲，將孩子們受教育的時間限制在五天，若是空閒時間多或者有此意願的，也可以接受長時間的學室教育。

為了能找回“由十天變為五天”的面子，秦魚特地強調所有適齡孩子，不分男女，每月必須接受不少於五天的教育，若是有哪個家庭，藏匿孩子，或者禁止女孩子接受五天基本教育，那麼這個家庭就觸犯了秦律。

每月學室會對這些孩子進行考課，以15歲年齡為限度，考課不會往下刷人頭，但是，考課連續優等的，不僅能有錢糧拿，還能晉級，接受更上

一層的教育。

而這些不斷升級的孩子們，才是秦魚真正的目標。

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