韓珞‘觀摩’完那大瀑布城一眾武夫之後，回到學院，剛回到學院，就收到一條來自休斯頓的簡訊，說近來很想哥哥，不知道哥哥什麼時候有空來休斯頓看望她。

韓珞微微一笑，這個小妹妹網友啊，於是他回了一條溫暖的資訊，說自己因為讀研二，不在奧斯汀，目前在蒙大拿州大瀑布城，過段時間回奧斯汀之後，抽空去往休斯頓看看她。或者是這個學期結束之後，寒假時分，可以去專門看望小妹妹。

小妹妹高興的回覆：“那哥哥你記得來，那你在大瀑布城做什麼呢？”

“任職輔導教授。”

小妹妹回道：“哇哦~”

韓珞輕輕一笑，邊走邊和小妹妹聊天，回到住處，接著開啟電腦，備錄明天的課程和重點講解的西方哲學地方。

韓珞一點點備課，隨手拈來，反覆推演了三五個教案，終於敲定了一則講解‘先講解中世界哲學，然後追根溯源，追尋源頭’的教程方案。而不是從源頭講解，一步步從時間線上，5世紀，6世紀這樣。

韓珞是想讓學生了解到，中世紀的人們為什麼會那麼想，這個源頭是從哪來的。因為人類的思想，都是由祖輩一代代傳承下來，每個行為模式，都可以找到來源和根本，然後識別那個根本是否合理正確，然後在採取拋棄與應用，進行分類。

因為每個時代，都有偉人，都有正確和精髓的思想，但也有謬論。

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