知名的設計師以此作為設計中心，用服裝設計作品表現心理疾病對於患者的影響、表現在心理疾病中患者是一個怎樣的狀態，效果非常好，也很讓人有共鳴，那是因為創造它的人是知名設計師。

學生的表現力和經驗本就不足，撐不起這樣的理念表達，這樣的設計作品是很難出彩的，高翱這種看似苛刻的否決，卻是為了學生更好地適應、創造能夠更好展現亮點的作品。

不過他也有私心，那就是帶完這一系列的主題課程，他就會讓這些學生去報名服裝設計的賽事，他會作為指導老師，被這些學生填寫在報名所提交的設計稿資訊上。

那可都是屬於他的榮譽。

在教室裡否定了一圈兒，只有一半兒的學生得到了保留意見。高翱在否掉那些學生自認為精妙的設計理念的時候沒有收斂一點譏諷。

要麼嘲笑這個學生思想落後，要麼嘲笑那個學生目光短淺，碰到兩個鄰座的同學的設計理念過分相似，直接開噴：“有點兒意思，沒當上設計師先搞上抄襲了，繼續，別收手，我還想看看你們誰更會抄。”

最後還是沉默地站在了唐寧身旁。

“copy？這個主題名字有點意思，你的設計草圖我也看過了，讓人忍不住想要看看效果圖，但你的設計理念為什麼不寫？”

唐寧的筆頓在了紙上，時間太短了，他自己理不順設計理念。

【作者有話說】

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